Отзывы

5 октября 2020
Ирина Витальевна Сосновская, д. пед. н., профессор. Иркутск
Уважаемая Елена Робертовна! Уважаемые организаторы и коллеги Центра «Альфа-Диалог»! Огромное спасибо за то, что в это неимоверно трудное для всех нас время, время разобщенности и отчуждения друг от друга в условиях дистанционного обучения, вы не только не приостановили свою образовательную деятельность, но, напротив, активизировали ее с новой силой и вдохновением. Организованные вами циклы вебинаров продолжают наше научное и просто человеческое общение друг с другом, рождают новые идеи. Хочу особенно поблагодарить Н. Г. Михновец и И. Н. Сухих за неоценимые материалы и для учителей, и для студентов, и для школьников. Их информативно насыщенные, методологически четкие и эмоциональные лекции оказались чрезвычайно необходимы нам сегодня и безусловно полезны. Приятно было встретиться и с «живыми» авторами книг для детей и подростков: И. Краевой, Н. Дашевской. Для студентов, которым в это время на дистанте читался курс «Детская литература», эти встречи стали незабываемым событием их жизни. Хочется надеяться, что Центр продолжит и дальше свою просветительскую деятельность, объединяя нас и радуя новыми встречами с известными учеными и деятелями искусства, интересными учителями и авторами книг для детей и подростков. С искренним уважением, д. пед. н., профессор кафедры филологии и методики ПИ ИГУ И. В. Сосновская.
2 октября 2020
Елена Валериевна Зудова, Новомосковск
От всей души благодарю всех организаторов, составителей и руководителей дистанционных занятий, которые, без всякого сомнения, являются образцами педагогического мастерства и интерактивной деятельности!
19 сентября 2020
Галина Николаевна Гордиенко, Москва
«На Галерной чернела арка, / В Летнем тонко пела флюгарка, / И серебряный месяц ярко / Над серебряным веком стыл». Завораживающая магия... Как и магия самого имени — Анна Андреевна Ахматова. Кому из людей, хоть чуть прикоснувшегося к литературе, не хотелось вновь и вновь читать её строки и понять, как и откуда возникло это явление. Поэтому «Прогулки по Петербургу» со Светланой Владимировной Прасоловой по улицам, переулкам, по которым ходила Анна Ахматова, посещение домов, квартир, где она читала свои стихотворения, обретала новых друзей. Вот Амедео Модильяни ведёт юную поэтессу в египетский зал Лувра (не от этого ли посещения родилось желание стать ещё одним сфинксом Петербурга — какое редкое фото!), а вот молодой художник Натан Альтман пишет царственный образ уже известного Поэта... На этих прогулках мы видим Петербург — Петроград — Ленинград, город, который был так дорог Анне Ахматовой, который она не смогла покинуть, хотя была возможность, и объяснила всё очень ясно: «За то, что, город свой любя, / А не крылатую свободу, / Мы сохранили для себя / Его дворцы, огонь и воду». И этой верностью и преданностью нам Ахматова тоже дорога. Поэтому и ожидаю новую прогулку со С. В. Прасоловой по Петербургу, которая сделает город чуть ближе, понятнее, роднее, которая откроет ещё одну грань Анны Андреевны Ахматовой.
19 сентября 2020
Галина Николаевна Гордиенко, Москва
Сегодня перед каждым учителем литературы стоит проблема: как организовать и провести урок, чтобы ребятам было интересно, чтобы вместить в курс литературу классическую и современную? И ответы на эти и многие другие вопросы дают мероприятия Центра «Альфа-Диалог», которые они проводят в течение весны и лета такого непростого 2020. Их так много, они такие разнообразные и интересные, что хочется посмотреть всё, объять необъятное. Поэтому к некоторым приходишь чуть позже. Так состоялась моя встреча с вебинаром Е. Р. Ядровской «Урок литературы: критерии оценки и типичные ошибки учителя». Блестяще! Коротко, ясно, точно и тонко даны рекомендации по подготовке к уроку и его проведению. Занятие пропитано любовью к детям, желанием развить в них интерес к чтению, уважением к личности ребёнка, учителя, писателя. Любая встреча с Еленой Робертовной — это встреча с интеллигентностью, профессионализмом, высокой культурой, доброжелательностью. И ещё одно поражает во всех занятиях Елены Робертовны: глубокое уважение, с которым она всегда вспоминает своего учителя В. Г. Маранцмана, что и делает её настоящим учителем. Спасибо огромное! После очередного вебинара — желание прийти к ребятам и провести урок. Ваше предложение, прозвучавшее в конце встречи, очень актуально. Да, новых технологий в интернете найти можно много (и о предложенной вами тоже много материалов выложено), но возникает вопрос о качестве, уместности. Поэтому, конечно, я за такой вебинар. Ещё раз выражаю глубокую благодарность за ваш труд!
19 сентября 2020
Галина Николаевна Гордиенко, Москва
В каком бы возрасте ни был русский человек, в его душе всегда находит отклик «Петербург — Петроград — Ленинград — Петербург»! Это нечто большее, чем просто имя города. «Люблю тебя, Петра творенье,» — повторяют и не бывавшие в нем, назовут памятники... Поэтому понятно, почему с интересом смотрела цикл «Петербургский текст с Марией Михновец», особенно после вебинара о Достоевском. Эти встречи, проникнутые любовью к городу Марии Владимировны, позволили пройти по улицам города, сделали его чуть более близким, показали, как пересекались пути гениев русской культуры (только Время не позволило им встретиться. А может, не случайно?) Наверное, поэтому перекликаются мотивы, сюжеты в их творчестве. Марии Михновец удалось показать город как текст, создаваемый веками. Осторожно и бережно рассказано о блокаде Ленинграда, эта тема дана как трагедия и тронула до слёз. Вебинары пересматривала, открывая новое. Эти встречи — доказательство мысли о том, что город создают архитекторы, а душу вселяют люди искусства. Я благодарна Центру за организацию встреч с таким творческим, неординарным человеком, как Мария Михновец. Творческих находок Марии Владимировне Михновец и Центру «Альфа-Диалог»!
19 сентября 2020
Ольга
С большим удовольствием смотрю вебинары Натальи Евгеньевны Кутейниковой из цикла «Современная детская литература». Наталья Евгеньевна рассказывает интересно, содержательно. Для меня эти вебинары являются путеводной звездой в мире детской литературы. В течение учебного года современный учитель-словесник не всегда успевает перечитать программный материал, особенно в старших классах. Времени на современную детскую литературу вообще не остаётся, поэтому так важно слышать экспертное мнение, что действительно стоит прочитать самой и дать детям. Кроме того, Наталья Евгеньевна даёт произведения и авторов по тематике, проблематике и возрасту обучающихся, что сильно упрощает выбор произведения для изучения в определенном классе. Очень рекомендую познакомиться с циклом вебинаров Натальи Евгеньевны родителям, которые хотят, чтобы их дети читали, думали, духовно росли, и учителям, которые хотят видеть у себя на уроках людей думающих.
19 сентября 2020
Людмила Алексеевна Ефременко, Санкт-Петербург
Очень актуальный, нужный, полезный и важный разговор! Огромное спасибо М. А. Бабуриной! Для себя отметила важные моменты в методике работы с детьми, не желающими учиться. Спасибо!
11 сентября 2020
Вязовиков Аркадий Сергеевич, Санкт-Петербург
На днях мне представилась возможность познакомиться с вебинаром Марины Анатольевны Бабуриной «Они не такие, как мы», и теперь я хотел бы поделиться своими впечатлениями. На мой взгляд, вебинар был бы весьма интересен и полезен всем родителям, потому что он фактически предлагает в сжатом (и при этом крайне концентрированном) виде психологическую и педагогическую характеристику нынешнего подрастающего поколения. Замечу, что изложение подобного материала легко могло свестись к скучной лекции, представляющей собой нагромождение философских и психолого-педагогических терминов, исторических фактов и пр., однако этого не произошло. Напротив, Марина Анатольевна, хорошо разбираясь в предмете обсуждения, смогла в максимально доступной, лаконичной и в то же время увлекательной форме представить всю важную информацию. (Такое умение, как известно, отличает специалистов исключительной квалификации). Хотелось бы сказать пару слов об организационной структуре вебинара: в основе занятия лежит сопоставление особенностей поколений, к которым принадлежат родители и, соответственно, дети. Такой подход позволяет чётко увидеть точки пересечения и расхождения, понять что же мешает эффективному диалогу людей разных возрастов. Могло сложиться ошибочное представление, что вебинар ограничивается теоретическими выкладками ‒ нет, Марина Анатольевна также делится практическими советами по взаимодействию с ребёнком в семье и школе. Я как молодой педагог считаю, что этот вебинар мог бы содействовать налаживанию более тесных и дружественных отношений между учителем, родителем и учеником. Только тогда, когда взрослые понимают: как устроено мышление современных детей? какие у них ценностные ориентиры и мотивы поведения? а какие вкусы (т.е. что им нравится и не нравится)?, ‒ возможна эффективная работа по образованию, воспитанию и развитию ребёнка. Большое спасибо Марине Анатольевне и центру «Альфа‒Диалог» за организацию такого прекрасного, общественно-полезного проекта!
27 августа 2020
Илларионова Венера Илларионовна, Республика Саха
С помощью современных технологий мы совершили путешествие по Петербургу Анны Ахматовой, за её царственной тенью. Нашим гидом была Светлана Прасолова, поделилась с нами своими знаниями и эмоциями. Особенно взволновали меня первая и последняя лекции. Первая как бы открыла волшебную «дверь» в город Ахматовой, а последняя — благословила нас когда-нибудь пройти по этому пути, побывать в этих местах... Мы благодарны всем вам за эту возможность. Надеемся увидеться с вами. Хочется передать своим учащимся новые знания, чувства от пережитого, незабываемую интонацию лектора.
26 августа 2020
Галина Николаевна Гордиенко, Москва
Уважаемая Надежда Геннадьевна! Огромное вам спасибо за вебинары по А. Н. Островскому! Смотрю в записи, поэтому ещё не все увидела! Интеллектуальное потрясение. Правда. И стыд: как многого я не знала! А через 2 месяца будет 40 лет работы учителем. А с другой стороны, какую замечательную часть достижений человечества я открываю ребятам (не могу подобрать слова — но не предмет). Вы удивительно подали личность Островского. Становится ясно, как он создавал русский театр. Цена. После этого занятия у меня другое восприятие памятника драматургу у Малого театра. У меня в этом году будет 2 десятых: инженерный и IT-класс. И я им расскажу о своем открытии Островского (вместо биографии) на материале вашей лекции. Спасибо и за то, что вы сразу даёте задания. Это нужно всем. Я попутно продумывала, как и где можно использовать часть ваших заданий, что-то рождалось своё. Но ваш подход к «Грозе» вызвал огромное желание поделиться. Мне очень жаль, что не смогла смотреть сразу: возникли бы ещё какие-то точки для обсуждения. Я тоже любое драматическое произведение начинаю с разбора афиши, это предпросмотр пьесы. Всегда говорю о том, что зритель, читатель знает больше героев, которых он видит на сцене. И это знание начинается с афиши. Много было нового. Не особо акцентировала внимание на сословности, хотя это важно и для литературы, и для понимания того, что происходило в России. Помогает этому и данное вами чёткое разграничение философий Феклуши и Кулигина. Хотя всегда обсуждаем монологи её: очень уж современно (сама себе иногда задаю вопрос: а не Феклуша ли ты сейчас?) Это восприятие мира человека пожившего и что-то видевшего, замечающего изменения, которые только начинают проявляться. Как и Марфа Игнатьевна, которая видит, что мир меняется, ей страшно (и потому, что видит последствия своеволия), а ничего поделать не может. Самое главное для неё — семья. Она о деньгах практически не говорит (А ведь они ей дались тяжело. Осталась вдовой с двумя детьми. Удержала дело мужа. Да так удержала, что оказалась единственной, кто может утихомирить Дикого, с кем он считается. Даже трудно представить, чего ей этого стоило. А ведь она молода. Мы с ребятами пытались примерно вычислить её возраст. Они всегда испытывают удивление, что она может быть ровесницей некоторым мамам, а то и моложе. Да и мне самой она казалась до каких-то пор старой). Как и каждую мать, её волнует судьба детей, их будущее. Трагедия — пытается новую жизнь втиснуть в старые рамки. Но никогда (это абсолютно ново) я не обращала внимания на то, кто сколько говорит, когда в последний раз. А ведь сразу ясно, кто главный герой. А рассмотрение Дикого как предпринимателя! С этих позиций более деловита Кабаниха, отправляющая сына в Москву: приобщает к делу. Но откровением стал подход к будущему Калинова сквозь призму того, кто остался в городе. Поэтичный Калинов, жизнь в котором построена на формальном (душа ушла давно) соблюдении правил Домостроя, обречён. И ведь мысль эта не нова. У Достоевского в произведениях умирают; у Кирсановых — новые семьи, а продолжения Евгения Базарова нет; Курагины исчезают с лица земли, как будто их и не было, а Ростовы, Болконские, Безуховы идут в новый мир, где их ждёт то же самое, через что прошли их родители, но объединившись — философия Толстого. Но я никогда так не думала о «Грозе». Здорово! Спасибо! Получилось длинно, сумбурно. Перечитывать и редактировать не буду. С глубоким уважением и благодарностью, Галина Николаевна Гордиенко

Страницы