Чтение как диалог: петербургская методическая школа
(идет набор)
(идет набор)
Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
Объем программы: 72 академ. час.
Объем программы: 72 академ. час.
О программе
Объем программы: 72 академ. час.
Сроки обучения: 01 июня — 30 июля 2026
Форма обучения: заочная. Ресурс дистанционного обучения dist.alfa-dialog.ru
Цель программы: развитие учителя как читателя и освоение методик и технологий школьного литературного образования.
Сроки обучения: 01 июня — 30 июля 2026
Форма обучения: заочная. Ресурс дистанционного обучения dist.alfa-dialog.ru
Цель программы: развитие учителя как читателя и освоение методик и технологий школьного литературного образования.
Разработчик программы
- Ядровская
Елена РобертовнаДоктор педагогических наук, профессор кафедры образовательных технологий в филологии РГПУ им.
А. И. Герцена
Основные темы курса
✎ Чтение как диалог. Искусство и жизнь. Воспитание читателя как «школа разума и чувств» (В. Г. Маранцман).
✎ Система литературного развития В. Г. Маранцмана: литературные способности, школьник как читатель на разных этапах обучения, критерии литературного развития.
✎ Урок литературы — «расчет и вдохновенье» (М. А. Рыбникова).
✎ Искусство школьного анализа художественного произведения: лирика, эпос, драма.
✎ Современная литература на уроках в школе: от навигатора — к методике.
✎ «О, сколько нам открытий чудных…»: проектная и исследовательская деятельность на уроках литературы.
✎ От чтения — к творчеству. Система развития интерпретационной деятельности читателя-школьника в 5–11-х классах: виды и жанры творческих работ и критерии оценки.
✎ Цифровые технологии в работе учителя литературы: литературные подкасты, видеоматериалы, дистанционные формы диагностики и др.
✎ Система диагностики литературного развития читателя-школьника.
Оставить заявку ✎ Система литературного развития В. Г. Маранцмана: литературные способности, школьник как читатель на разных этапах обучения, критерии литературного развития.
✎ Урок литературы — «расчет и вдохновенье» (М. А. Рыбникова).
✎ Искусство школьного анализа художественного произведения: лирика, эпос, драма.
✎ Современная литература на уроках в школе: от навигатора — к методике.
✎ «О, сколько нам открытий чудных…»: проектная и исследовательская деятельность на уроках литературы.
✎ От чтения — к творчеству. Система развития интерпретационной деятельности читателя-школьника в 5–11-х классах: виды и жанры творческих работ и критерии оценки.
✎ Цифровые технологии в работе учителя литературы: литературные подкасты, видеоматериалы, дистанционные формы диагностики и др.
✎ Система диагностики литературного развития читателя-школьника.
Освоив программу, вы научитесь:
-
Создавать мотивацию у учащихся к чтению и письму - Разрабатывать вопросы к художественному произведению
- Моделировать урок сообразно природе текста и природе ученика
- Выбирать произведения современной литературы для школьников
- Проводить творческие работы в разных жанровых системах
- Грамотно использовать цифровые ресурсы для урока
- Осуществлять диагностику уровня литературного развития читателя-школьника на разных этапах обучения
- Организовывать исследовательскую и проектную работу по литературе
- Самостоятельно (обоснованно и профессионально) выбирать учебно-методическую литературу
Слушатели, успешно завершившие курс, получают удостоверение о повышении квалификации установленного образца.
На участие в программе повышения квалификации заключается договор
(с участником или направляющей организацией). Возможно оформление
в соответствии с требованиями 44-Ф3, 223-ФЗ (государственные
и муниципальные закупки).
Начало обучения — с даты заключения договора.
Курс включает установочную встречу, просмотр видео, итоговую консультацию с анализом работы.
Стоимость курса указана в приказе.
Для участников конкурса «Лучший учитель родного языка и родной литературы» 2023-2025 гг. скидка 50%
| | Оставьте заявку на курс Нажимая на кнопку отправить, вы соглашаетесь с политикой обработки персональных данных |